Lista de Publicaciones

Conoce y valora el cambio climático. Propuestas para trabajar en grupo

Autor: 
Pablo Ángel Meira Cartea (Coordinación)

La elaboración de esta guía de actividades obedece a la necesidad de motivar a las personas, como educadoras o como participantes, en dinámicas educativas para que conozcan con mayor profundidad el cambio climático y valoren su potencial de amenaza, haciendo hincapié en sus dimensiones e implicaciones sociales y humanas. Para propiciar esa toma de postura es necesario apostar por una educación ambiental socialmente crítica, problematizadora de la realidad y que abra el debate sobre posibles alternativas de cambio en relación a nuestros estilos de vida y a los de la Humanidad en su conjunto. Por esta razón, en esta guía se quieren destacar puntos de vista y respuestas cercanas a las personas, que puedan ponerse en marcha sin depender de remedios tecnológicos, de transformaciones radicales del modelo energético o de procesos políticos de negociación hasta ahora escasamente fructíferos, aunque sean imprescindibles.

Disponible para descarga en http://www.mapfre.com/ccm/content/documentos/fundacion/prev-ma/cursos/gu...

 

Español
Etiqueta: 
Año: 
2011
Editorial / Revista: 
FUNDACIÓN MAPFRE

Negacionistas, refractarios e inconsecuentes: sobre el difícil reto de reconocer el cambio climático

Autor: 
Francisco Heras Hernández

Este trabajo forma parte de la publicación Cuatro grandes retos, una solución global: biodiversidad, cambio climático, desertificación y lucha contra la pobreza editada en 2010 por la Fundación Ipade y la Agencia Española de Cooperación para el Desarrollo. En él se describe el cambio climático como un fenómeno complejo, difícil de entender y de valorar fuera de los ámbitos de la investigación del clima. No obstante, desde un elemental sentido común, cabría esperar que, a medida que la ciencia produce análisis más concluyentes y alarmantes y los medios de comunicación tratan la cuestión con mayor amplitud y rigor, la gente tiende a adquirir una perspectiva más cabal sobre el fenómeno; y se plantea actuar en consecuencia. Sin embargo, los estudios que analizan las reacciones de la gente ante el cambio climático aportan resultados que parecen desafiar esa lógica elemental.

La distancia entre la valoración científica y las respuestas sociales frente al cambio climático es amplia; y la mera provisión de información no parece suficiente para acortarla. En este sentido, parece necesario reconocer y caracterizar las respuestas humanas ante las informaciones que nos llegan sobre el cambio del clima, tratar de reconocer los factores que les dan forma y plantear iniciativas que ayuden a evitar las reacciones de rechazo, indiferencia o inhibición ante el fenómeno del cambio climático, hoy aparentemente mayoritarias en muchos países occidentales.

Español
Etiqueta: 
Año: 
2010
Editorial / Revista: 
Fundación Ipade y Agencia Española de Cooperación para el Desarrollo

El cambio climático narrado por alumnos de educación primaria y secundaria: propuesta de análisis para dibujos y textos

Autor: 
Mónica Arto Blanco
ISBN: 
97 884 801

Este capítulo forma parte de la publicación Investigar para avanzar en Educación Ambiental editada por el Organismo Autónomo Parques Nacionales. Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino. La obra recopila los trabajos de investigación presentados durante 2009 en el marco del Doctorado Interuniversitario de Educación Ambiental en el nivel de Diploma de Estudios Avanzados.

El presente estudio centra su interés en el análisis de las representaciones sociales del cambio climático en 809 estudiantes de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria de Galicia, empleando para ello una metodología de investigación basada en el dibujo y el texto libre. Los resultados obtenidos muestran que el cambio climático, como problema, no se agota en la adquisición de conocimientos científicos, sino que se proyecta también en la interiorización de elementos iconográficos, metafóricos, emotivos, vivenciales, morales, etc.; y también en la construcción de explicaciones elaboradas socialmente que han de ser tenidas en cuenta para una mejor comprensión del fenómeno. Por ello, este estudio pretende contribuir al diálogo sobre un problema como el cambio climático que ha sido teorizado por la Ciencia, pero cuyas implicaciones sociales son claves para entenderlo y buscar soluciones.

Español
Etiqueta: 
Año: 
2010
Editorial / Revista: 
Organismo Autónomo Parques Nacionales. Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino

Comunicar el Cambio Climático. Escenario social y líneas de acción

Autor: 
Pablo Ángel Meira Cartea

El principal objetivo de esta publicación es generar un recurso que sirva de guía y orientación para la tarea de informar, comunicar y educar a la sociedad sobre el cambio climático atribuido a la acción humana, un empeño tan ambicioso como necesario en el que están implicados cada vez más agentes y actores sociales e institucionales.

El conjunto de las reflexiones que se exponen se sitúa en el desarrollo de una experiencia y un proyecto colectivo más amplio. Tanto su concepción, como el mecanismo institucional habilitado para su elaboración, responde a las recomendaciones emanadas del II Seminario de Comunicación, Educación y Participación frente al Cambio Climático, celebrado en Lekaroz (Navarra), los días 20 y 21 de octubre de 2005.

Dicho seminario es una iniciativa que nació bajo los auspicios del CENEAM en el año 2004 como un foro participativo de interacción y trabajo permanente, que reúne a personas de todo el estado español y de distintos ámbitos sociales e institucionales ocupadas y preocupadas en la educación, la divulgación y la comunicación sobre el cambio climático.

Comunicar el Cambio Climático. Escenario social y líneas de acción pretende revisar algunos tópicos que pueden ser claves para el diseño de prácticas de comunicación (o, quizás a medio plazo, de una estrategia de comunicación) sobre el cambio climático que se adapte a las peculiaridades y necesidades de la sociedad española y tenga en cuenta las aportaciones de la investigación social y las iniciativas similares emprendidas en otros países de nuestro entorno.

Disponible para descarga en http://www.magrama.gob.es/es/ceneam/recursos/documentos/comunicar_cc_com...

Español
Etiqueta: 
Año: 
2009
Editorial / Revista: 
Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino - Organismo Autónomo de Parques Nacionales

Educación, comunicación y cambio climático. Resistencias para la acción social responsable

Autor: 
Édgar González Gaudiano y Pablo Ángel Meira Cartea

El artículo aborda el crítico tema de la educación y la comunicación para el cambio climático. Los programas educativos sobre este vital asunto consisten en procesos de alfabetización científica con base en información que gravita en torno de los hallazgos de la ciencia climática, sin considerar la experiencia social respectiva ni una serie de factores y procesos sociales y culturales que intervienen en la construcción de la representación social de este fenómeno. Ello es esencial para enfocar correctamente el reto de la educación y la comunicación.

La principal “barrera” para el necesario cambio social es la compleja naturaleza estructural del problema, en la que existen obstáculos de índole moral, socio-política, cultural, socio-cognitiva y psicosocial que condicionan la representación social por parte de la población, y dificultan la adopción de cambios significativos en los estilos de vida, individuales y colectivos, relacionados con las actividades humanas que desequilibran el clima. Se analizan tres tipos de obstáculos y se formulan propuestas para superarlos. En la parte final se desarrollan dos escenarios sociales hipotéticos con base en los dos escenarios extremos pronosticados por el IPCC, que dan cuenta de estrategias centradas en la mitigación o en la adaptación.

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Año: 
2009
Editorial / Revista: 
Revista Trayectorias. ISSN: 1405-8928

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