
Pensar o processo de Ambientalização Curricular do ensino nas Universidades tem se caracterizado um desafio, diante da liquidez dos tempos atuais e da fragilidade das relações humanas. Esta lacuna, fruto da dualidade moderna do processo educacional, necessita ser compreendida para que, então, seja possível integrar a Educação Ambiental como eixo transversal na construção de uma ética ecocidadã. Tendo ciência desse desafio, este artigo objetiva proporcionar reflexões primárias acerca dos entrelaçamentos entre os Princípios da Ambientalização Curricular e das contribuições da Pedagogia Social no processo formativo na Educação Superior. Com ponto de partida na Sensibilização e caminhando à Ecocidadania, é evidente que a educação social é um dos fatores basilares para potencializar a ambientalização do ensino universitário na busca de formações de indivíduos reflexivos e atuantes em prol da transformação de si e das outridades.
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Junior Cesar Mota, Dione Iara Silveira Kitzmann, Pablo Ángel Meira Cartea (2019). Entrelaçamentos dos princípios da ambientalização curricular e da pedagogia social no processo formativo na educação superior. POIÉSIS–Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação, 23(13), 17 - 33. http://dx.doi.org/10.19177/prppge.v13e23201917-33.