El cambio climático es un fenómeno cada vez más presente en todos los ámbitos de la sociedad, de tal manera que, poco a poco se está considerando necesaria la incorporación de la investigación social y la educación ambiental a las herramientas pensadas como útiles para frenar dicho problema ambiental. El presente trabajo es un análisis que pretende conocer la alfabetización climática que tienen los alumnos universitarios de ocho titulaciones pertenecientes a la rama de ciencias sociales y humanidades enfocándose en la teoría de las representaciones sociales. Se han estudiado 677 casos pertenecientes a la Universidad de Santiago de Compostela y a la Universidad de Granada mediante un cuestionario de tipo cerrado donde se analizan los conocimientos y actitudes medioambientales a través de cuatro categorías diferentes: causas del cambio climático, procesos biofísicos ligados al cambio climático, consecuencias derivadas del mismo y/o respuestas ante este fenómeno y cuyos resultados muestran un nivel medio con respecto al conocimiento que los alumnos tienen sobre este fenómeno.
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Amor Escoz Roldán, Mónica Arto Blanco, José Gutiérrez Pérez, Pablo Meira Cartea (Outubro 26, 2018). Representaciones sociales del cambio climático en alumnos universitarios españoles de Ciencias Sociales y Humanidades. IV Seminario Internacional Resclima e do 2º Encontro da REAJA: A educación para o cambio climático no sistema educativo, Santiago de Compostela, España
